分析有关生物进化的资料，回答问题。
1．自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加。根据达尔文自然选择学说，这是因为 。
2．下图表示自然选择对种群的3种作用类型，图②代表长颈鹿种群的选择类型。具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，该选择类型可由图 代表。这三种选择类型中，最易产生新种的是图 。
下图表示某种两栖动物3个种群在某山脉的分布。在夏季，种群A与B、种群A与C的成员间可以通过山脉迁移。有人研究了1990至2000年间3的栖息地之间建了矿，1920年在种群A和C的栖息地之间修了路。100年来气温逐渐升高，降雨逐渐减少。
3．建矿之后，种群B可能消失，也可能成为与种群A、C不同的新种。
分析种群B可能形成新种的原因： 。
下表是种群A、C的规模、等位基因1（T/t）和2（W/w）频率的数据，表中为各自隐性基因的频率。
| 年份 | 种群A | 种群C | ||||
| 规模 | t（%） | w（%） | 规模 | t（%） | w（%） | |
| 1900 | 46000 | 5 | 1 | 1000 | 5 | 1 |
| 1920 | 45000 | 5．5 | 1 | 850 | 7 | 1 |
| 1940 | 48000 | 7 | 1 | 850 | 9 | 0．8 |
| 1960 | 44000 | 8 | 1 | 800 | 12 | 0．6 |
| 1980 | 42000 | 6 | 1 | 600 | 10 | 0．8 |
| 2000 | 40000 | 5 | 1 | 550 | 11 | 1 |
4．依据表中数据和上述资料，对种群C的描述，更为准确的是 。
A．等位基因1的杂合子逐渐增多 B．与种群A之间不能进行基因交流
C．正在经历适应辐射 D．受气候影响更大
5．据表中数据分析，种群C的基因库比种群A ；种群规模与基因 的频率变化关系密切。
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生物的进化
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1．生存斗争 （生存竞争，适者生存）
2．① ③
3．由于与种群A之间的地理隔离，阻断了种群B与种群A、种群B与种群C的基因交流；因此种群B内的基因突变开始积累，且产生的变异被环境选择保留下来；种群逐新适应了生存环境，种群规模开始扩张，并形成生殖隔离，新种形成。
4．A
5．小 
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综合题
中等
AZAdrion
考点梳理：
根据可圈可点权威老师分析，试题 "
分析有关生物进化的资料，回答问题。 1．自然界中任何生物的个体数都不
" 主要考察你对
杂交育种
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 杂交育种的定义
杂交育种：
1、杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、原理：基因重组。
3、常用方法：杂交→自交→选优→自交。
4、优点：使位于不同个体中的优良性状集中于同一个体上。
5、缺点：优良性状的纯化过程需数代，育种年限较长。
6、杂交育种的步骤
①培育杂合子品种在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。
a．基本步骤：选取双亲P（♀、♂）→杂交→F1。
b．特点：高产、优质、抗性强，但种子只能种一年。
②培育纯合子品种
a．培育隐性纯合子品种的基本步骤：选取双亲P （♀、♂）→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体推广种植。
b．培育双显纯合子或一隐一显纯合子品种的基本步骤：选取双亲P（♀、♂）→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→…→选出稳定遗传的个体推广种植。
c．特点：操作简单，但育种年限较长。
1、杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、原理：基因重组。
3、常用方法：杂交→自交→选优→自交。
4、优点：使位于不同个体中的优良性状集中于同一个体上。
5、缺点：优良性状的纯化过程需数代，育种年限较长。
6、杂交育种的步骤
①培育杂合子品种在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。
a．基本步骤：选取双亲P（♀、♂）→杂交→F1。
b．特点：高产、优质、抗性强，但种子只能种一年。
②培育纯合子品种
a．培育隐性纯合子品种的基本步骤：选取双亲P （♀、♂）→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体推广种植。
b．培育双显纯合子或一隐一显纯合子品种的基本步骤：选取双亲P（♀、♂）→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→…→选出稳定遗传的个体推广种植。
c．特点：操作简单，但育种年限较长。
◎ 杂交育种的知识扩展
杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，或得新品种的方法。(例：杂交水稻、奶牛品种的优化)
原理：基因重组
优点：可以把多个品种优良的性状集中在一起。
缺点：或得新品种周期长。
原理：基因重组
优点：可以把多个品种优良的性状集中在一起。
缺点：或得新品种周期长。
◎ 杂交育种的教学目标
1、理解杂交育种的原理。
2、掌握杂交育种以及其它育种的一般方法。
3、学会设计杂交育种的实验步骤。
2、掌握杂交育种以及其它育种的一般方法。
3、学会设计杂交育种的实验步骤。
◎ 杂交育种的考试要求
能力要求：掌握/应用
课时要求：1
考试频率：常考
分值比重：2
课时要求：1
考试频率：常考
分值比重：2