下载试题
当前位置:
学科首页
>
变异与进化
>
变异与进化 单元测试
>
试题详情
难度:
使用次数:148
更新时间:2014-12-24
纠错
1.

Ⅰ以一个具有正常叶舌的闭花传粉植物纯系的种子为材料,进行辐射诱变试验。将辐射后的种子单独隔离种植,发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1。经观察,这些叶舌突变都能真实遗传。请回答:

1)甲和乙的后代均出现31的分离比,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有        (一、二或多)个基因发生突变。

2)甲株后代中,无叶舌突变基因的频率为      。将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率为        

3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上,还是发生在两对基因上,请选用上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料,设计杂交实验予以判断。

①实验设计思路:选取甲、乙后代的                     进行杂交,统计F1

表现型及比例。

②预测实验结果及结论:                           则甲乙两株叶舌突变发生在同一对基因上;                           则甲乙两株叶舌突变发生在两对基因上。

Ⅱ人类第7和第9号染色体之间可发生相互易位,但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化, 仅为染色体易位的携带者(携带者:79号染色体组合如甲图所示),后代如果出现9号染色体“部分三体”(即细胞中出现9号染色体的某一片段有三份),则表现为痴呆病患者,如果出现9号染色体的“部分单体”(细胞中出现9号染色体的部分缺失),后代早期流产。乙图为由于第7和第9号染色体之间发生易位形成某痴呆患者的家族系谱图,已知Ⅱ—1为染色体正常。 

 


1)个体Ⅱ-2能够产生          种配子,分别为                             (用甲图中的字母表示)。

2)请写出个体Ⅲ-179号染色体组合                   (用甲图中的字母表示)。

3)早期流产导致胎儿不能成活。个体Ⅲ-379号染色体易位携带者的概率是            。Ⅱ-2和Ⅱ-1再生一个孩子,其染色体正常的概率为                  

4)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行                         ,妊娠期间进行                                    

 

查看答案
题型:填空题
知识点:变异与进化 单元测试
下载试题
复制试题
【答案】

.

 1)一

 250%1/2    16.7%1/6

 3)无叶舌突变株   F1全为无叶舌突变株   F1全为正常植株。

.

 1  4            AB  A+B-  AB-  A+B

 2  AA+BB

 3  1/3          1/3  

 4  遗传咨询      产前诊断(羊水检测/胎儿染色体检测)

   

 

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生物的变异与生物的进化的关系 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的定义
生物的变异与生物的进化关系:

1、可遗传变异与不可遗传变异的区分
可遗传变异 不可遗传变异
遗传物质是否变化 发生改变 不发生改变
遗传情况 变异能遗传,其性状能在后代中重新出现 变异不能遗传,其性状仅限于当代
应用价值 是育种的原始材料,能从中选育出人们所需要的新类型;生物进化的主要原因 无育种价值,但在生产上可应用优良环境以影响性状的表现来获取高产
2、生物变异为生物的进化提供原材料,但是不决定进化的方向。
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的知识扩展
生物的变异与生物的进化关系:生物变异是生物进化的重要原因。
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的知识对比

无子番茄和无子西瓜的成因比较:

原理 化学试剂 无子原因 能否遗传
无子西瓜 染色体变异 秋水仙素 联会紊乱不能产生配子 能,后代仍无子
无子番茄 生长素促进果实发育 生长素 未受精 不能,后代有子
注意:“可遗传”≠“可育”
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的知识点拨
易错点拨:

1、确认是否为可遗传变异的唯一依据是看“遗传物质是否发生变化”。
2、“可遗传”≠“可育”:三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”,但它们均属可遗传变异—— 其遗传物质已发生交化,若将其体细胞培养为个体,则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。无子番茄的“无子”原因是植株未受粉,生长素促进了果实发育,这种“无子”性状是不能保留到子代的,将无子番茄进行组织培养时,若能正常受粉,仍可结“有子果实”。
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的知识拓展

知识拓展:

1、生物进化的实质是种群基因频率改变。任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化范围。 2、新物种形成,则必须当基因频率的改变在突破种的界限、形成生殖隔离后,方可成立。因此生殖隔离是新物种形成的标志。

◎ 生物的变异与生物的进化的关系的教学目标
1、理解生物的变异与生物的进化的关系 。
2、理解生物进化的实质。
◎ 生物的变异与生物的进化的关系的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:0.5

登录并加入会员可无限制查看知识点解析

类题推荐:
变异与进化 单元测试
难度:
使用次数:139
更新时间:2021-1-1
加入组卷
1.

刺毛鼠(2n=16)背上有硬刺毛,尾有直尾和卷尾两种类型。在一封闭饲养繁殖环境中,科研人员偶然发现一只无刺雄鼠(直尾),并终身保留无刺状态。科研人员为了研究无刺小鼠的遗传特性,让这只无刺雄鼠与雌性刺毛鼠交配,结果F1全是刺毛鼠;再让F1刺毛鼠雌雄交配,生产出8只无刺小鼠和25只刺毛鼠,其中无刺小鼠全为雄性。

1)该雄鼠无刺的原因最有可能是由于该种群中        造成的,其中无刺为       (填写显、隐性)性状

2)若该直尾无刺雄鼠基因型为BbXaY(基因独立遗传),为验证其遗传方式是否符合自由组合定律,则可用来与该鼠进行交配的个体基因型为                      

3)若该直尾无刺雄鼠的某精原细胞经减数分裂产生了一个BbbXa的精子,则同时产生的另外三个精子的基因型分别为             ,这四个精子中染色体数目依次为     ,这些精子与卵细胞结合后,会引起后代发生变异,这种变异属于           

4)若该种鼠细胞中控制着皮毛颜色的基因包括B:蓝色,b:巧克力色,某基因型Bb的雄鼠,可是有时在它们的某些毛上出现了巧克力色斑点,请从染色体结构变异方面说明可能存在的原因:                                              

题型:综合题
知识点:变异与进化 单元测试
复制
试题详情
纠错
难度:
使用次数:115
更新时间:2021-1-1
加入组卷
题型:综合题
知识点:变异与进化 单元测试
复制
试题详情
纠错
加入组卷
进入组卷
下载知识点
版权提示

该作品由: 用户余丽分享上传

可圈可点是一个信息分享及获取的平台。不确保部分用户上传资料的来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系 可圈可点 ,我们核实后将及时进行处理。
终身vip限时199
全站组卷·刷题终身免费使用
立即抢购


0
使用
说明
群联盟
收藏
领福利