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使用次数:126
更新时间:2017-04-21
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1.

A.在环境条件稳定的情况下,对某森林生态系统中的两种植物进行种群密度调查后,得到如下统计数据:

请根据以上调查结果,回答下列问题。

(1)该调查可采用_________法,取样的关键是要做到 _________A种群与B种群之间存在的_________,关系可能是导致A种群密度变化的重要因素。在调查期间B种群的年龄组成最可能为_________,从表中数据变化来看,造成B种群数量变化可能的原因是_________

(2)A种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统中其他生物可能造成的影响是  _________,最终可能导致生态系统的_________稳定性下降。

B如图为某湖泊生态系统部分组成示意图.据图回答下列问题:

1)从苔草带到沉水植物带,地表分布不同类型生物,这属于群落的_________

结构.对34带植物影响差异较大的生态因素主要是CO2浓度和_________

2)图中从52植物带类型的演变过程,属于_________演替.

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题型:填空题
知识点:种群和群落
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【答案】

A.   1)样方       随机取样       竞争       增长型       

条件适宜、没有天敌等

2)以A种群为食物的生物种类和数量减少          抵抗力

B.  1)水平    光照强度或波长   2) 初生

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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