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难度:
使用次数:102
更新时间:2017-07-03
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1.

如图是我国黄河两岸abcd 4个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是(  )

Aa物种最终进化为bc两个物种,经历了从地理隔离到生殖隔离的过程

Bb迁到黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同

Cc物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化

D.欲判断db是否为同一物种,只需看bd能否自由交配即可

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题型:选择题
知识点:种群和群落
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【答案】

解:A、物种a经过地理隔离到生殖隔离的过程,最终形成不相同的两个物种bcA正确;

Bb迁到黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,说明它们之间的基因库出现了较大的差异,B正确;

C、生物进化的实质是种群的基因频率的改变,c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化,C正确;

D、生殖隔离的产生是新物种的形成的标志,D错误.

故选:D

 

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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