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使用次数:107
更新时间:2021-01-18
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1.

为发展农业经济,某山区因地制宜将荒山开垦为樱桃园,已知樱桃树是雌雄同株的植物,主要靠扦插、嫁接等方式无性繁殖。请回答下列有关樱桃园生态系统的问题:

1)果园内的全部樱桃树构成一个种群,与其他很多高等动物种群相比,樱桃树种群特征一定不包括________;荒山经过改造成为樱桃园,说明人类的活动能够使群落的演替向不同于自然演替的________进行。

2)由于该樱桃园生态系统物种单一,常常遭遇蚜虫危害,瓢虫是蚜虫的天敌,蚂蚁吃蚜虫蜜露而驱赶瓢虫。研究发现,园内混合种植夏至草、紫花苜蓿可在一定程度上降低蚜虫的数量,从种群特征的角度分析,蚜虫数量降低的原因是________________;蚜虫数量降低后,瓢虫的主要活动范围从叶片向下转移,此现象表明生态因素的改变,可使生物群落的________结构发生改变;与传统喷施农药相比,混合种植夏至草、花苜蓿的方法驱除蚜虫的优势有________(答出一点即可)。

3)该樱桃园生态系统的土壤中生活着自养型硝化细菌和异养型毛霉,从生态系统组成成分的角度分析,二者分别属于________;樱桃园中还生长着多种以樱桃为食的鸟类,人们总是想尽办法驱赶这些鸟类,从生态系统功能的角度分析,其目的是________________

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题型:综合题
知识点:种群和群落
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【答案】

性比率    速度和方向(或方向)    出生率<死亡率    垂直(或空间)    减少环境污染(减少害虫抗药性的产生)    生产者和分解者    调整生态系统能量流动的方向    

【分析】

种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率和迁入率、迁出率。对于雌雄同体的生物种群没有性别比例这一特征。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构具有分层的特点,可显著提高群落对光能等环境资源的利用率。生命活动的正常进行离不开信息传递,种群的繁衍离不开信息的传递,信息传递还可以调节种间关系,维持生态系统的稳定性。

【详解】

1)由于樱桃树是雌雄同株的植物,故其种群的数量特征一定不包括性比例。荒山经过人类的改造成为樱桃园,说明人类的活动能够使群落的演替向不同于自然演替的速度和方向进行。

2)出生率和死亡率可直接决定种群数量的变化,故从种群特征的角度分析蚜虫数量降低的原因是出生率<死亡率。群落在垂直结构上具有分层现象,蚜虫数量降低后,瓢虫的主要活动范围从叶片向下转移,说明生态因素的改变,可使生物群落的垂直结构发生改变。与传统喷施农药相比,混合种植夏至草、紫花苜蓿的方法驱除蚜虫的优势有:减少环境污染、减少害虫抗药性的产生。

3)自养型硝化细菌是生产者,异养型毛霉是分解者。樱桃园中还生长着多种以樱桃为食的鸟类,人们总是想尽办法驱赶这些鸟类,从生态系统功能的角度分析,其目的是调整生态系统能量流动的方向,使能量更多地流向人类。

【点睛】

本题考查种群和群落的相关知识,考生识记种群和群落的相关知识,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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