研究人员将生长状况相同的黄化的豌豆幼苗切段均分为8组，置于不同浓度的生长素培养液中，培养一段时间后测量茎段的生长量结果见下表。下列有关分析正确的是
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 生长素浓度/mol·L-1 | 0 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 |
| 茎段生长量/mm | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.6 | 2.1 | 1.6 | 0.9 | 0.4 |
A．可以推测，第8组茎段内乙烯的含量高于第4组
B．实验所用黄化豌豆幼苗的尖端要保持完整，不能损坏
C．将第6组的培养液稀释一倍，预测茎段生长量约为0.9〜1.6mm
D．8个组的茎段均有伸长，故本实验不能证明生长素的作用具有两重性
A
【分析】
根据题意，实验的自变量为生长素的浓度，而生长素可促进细胞纵向伸长；根据表中数据可知，对照组茎段生长量为0.6mm，2-7组的茎段长度都比对照组长，第8组茎段长度比对照组低，说明生长素既可以促进生长，又可以抑制生长；此外，高浓度生长素能促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用。
【详解】
A. 生长素能促进乙烯的合成，推测第8组茎段内乙烯的含量高于第4组，A正确；
B. 本实验自变量是生长素浓度，幼苗的尖端等属于无关变量，只要保持相同即可，B错误；
C. 第6组的培养液稀释一倍，则浓度变为0.5×10-4=5×10-5，该浓度介于10-5和10-4之间，因此预测茎段生长量约为1.6〜2.1mm，C错误；
D. 第8组的茎段比第一组短，说明该组茎的生长受到抑制，故本实验能证明生长素的作用具有两重性，D错误。
【点睛】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的实验分析能力，从表格中提取有效信息的能力，能运用所学知识和观点，通过比较、分析对选项涉及的生物学问题进行解释、推理。
