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更新时间:2021-04-19
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1.

已知两对等位基因 A和a、B和b分别位于两对同源染色体上,现用两纯合亲本(AABB、aabb)进行杂交,产生的F 1 再自交产生 F 2 ,请分析回答:

1)若单独观察分析一对相对性状的遗传特点,F 1 基因型为 Aa,其连续自交两代后,子代中AA、Aa、aa的比例为 __________

2)同时观察分析两对性状的遗传特点,符合基因的 __________ 定律。若两对等位基因分别控制两对相对性状,则 F 2 的双显性个体中纯合体占 __________ ;若选取 F 2 中的两个杂合体杂交,其子代只有一种表现型,则这两个杂合体的基因型是 __________

3)若两对等位基因控制一对相对性状,且只要存在一个显性基因,个体便表现为显性,则F 2 中显性性状与隐性性状的比例为 __________ ;若只有 A、B同时存在时,个体才表现出显性,则F 1 与双隐性个体杂交,子代中隐性个体所占比例为 __________

4)若两对等位基因共同控制着植株的高度,且以累加效应决定植株的高度,每个显性基因的遗传效应相同。纯合子AABB高50cm,aabb高30cm,它们之间杂交得到F 1 后,再自交得到 F 2 ,如果忽略环境因素的影响,则 F 2 中表现为 40 cm高度的个体的基因型有 __________

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题型:综合题
知识点:基因的分离定律
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【答案】

3:2:3自由组合1/9AaBB 和 AABb15:13/4AaBb、AAbb、aaBB

【解析】

本题考查分离定律、自由组合定律,考查分离定律、自由组合定律的应用,解答此题,可根据两对相对性状杂交实验结果迁移应用,分析后代中基因型和表现型的种类及比例。

【详解】

1)F 1 基因型为 Aa, 连续自交两代后,杂合子比例为( 1/2) 2 =1/4 ,纯合子 AA aa 的比例相等,均等于 1—1/4)/2=3/8,AA、Aa、aa 的比例为 3:2:3。

2) 两对等位基因 A a、B b 分别位于两对同源染色体上,同时分析两对性状的遗传特点,符合基因的自由组合定律。若两对等位基因分别控制两对相对性状, F 2 的双显性个体 A B 所占比例为 9/16 ,包括 1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb ,其中纯合体 AABB 1/9; 选取 F 2 中的两个杂合体杂交,其子代只有一种表现型,则这两个杂合体均应含有一对显性纯合基因,基因型是 AaBB AABb。

3 )若两对等位基因控制一对相对性状,且只要存在一个显性基因,个体便表现为显性,则 F 2 中显性性状与隐性性状的比例为 9+3+3)∶1=15∶1 ;若只有 A、B 同时存在时,个体才表现出显性,则 F 1 与双隐性个体杂交,子代出现 AaBb、aaBb、Aabb、aabb4 种基因型,且比例相等,只有 AaBb 表现为显性,其余均表现为隐性,隐性个体所占比例为 3/4。

4 )若两对等位基因共同控制着植株的高度,且以累加效应决定植株的高度,每个显性基因的遗传效应相同。纯合子 AABB 50cm,aabb 30cm, 则每个显性基因的遗传效应为( 50—30)/4=5cm, 它们之间杂交得到 F 1 后,再自交得到 F 2 ,如果忽略环境因素的影响,则 F 2 中表现为 40 cm 高度的个体,应含有( 40—30)/5=2 个显性基因,对应的基因型有基因型有 AaBb、AAbb、aaBB 三种

【点睛】

16 的由基因互作导致的特殊分离比

序号

条件

F 1 (AaBb)

自交后代比例

F 1 测交

后代比例

1

存在一种显性基因时表现为同一性状,其余正常表现

9 6 1

1 2 1

2

两种显性基因同时存在时,表现为一种性状,否则表现为另一种性状

9 7

1 3

3

当某一隐性基因成对存在时表现为双隐性状,其余正常表现

9 3 4

1 1 2

4

只要存在显性基因就表现为一种性状,其余正常表现

15 1

3 1

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生物的遗传方式和规律 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生物的遗传方式和规律的定义
生物的遗传方式和规律:

1、遗传规律包括基因分离定律和基因组合定律。孟德尔通过的两次豌豆杂交实验内容得出的结论。
2、孟德尔实验的成功原因:
第一,正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。
第二,在对生物的性状进行分析时,孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。
第三,孟德尔在进行豌豆的杂交试验时,对不同世代出现的不同性状的个体数目都进行了记载和分析,并且应用统计学方法对实验结果进行分析,这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
第四,孟德尔还科学地设计了试验的程序。他在对大量试验数据进行分析的基础上,合理地提出了假说,并且设计了新的试验来验证假说,这是孟德尔获得成功的第四个重要原因。
注:孟德尔遗传定律是细胞核遗传的规律,细胞质遗传和原核生物的遗传不遵循此规律。大肠杆菌为原核生物,紫茉莉枝条颜色的遗传为细胞质遗传,所以都不遵循孟德尔的遗传规律。
3、细胞质遗传(即母系遗传)
(1)典型实例:紫茉莉质体的遗传紫茉莉的叶片中有两种类型质体即叶绿体:含有叶绿素、呈绿色;白色体:无色素、白色而紫茉莉的枝条有三种:绿色、白色、花斑色(绿、白相间),它们所含有的质体如下枝条类型和质体种类:绿色(叶绿体)、白色(白色体)、花斑色(叶绿体、白色体)
(2)柯伦斯经过多年的杂交实验,其中“接受花粉的枝条”是母本,“提供花粉的枝条”是父本,由表中所列结果可以发现这样的规律:无论父本是何种性状,F1总是表现出母本的性状,我们把这样的遗传现象称为母系遗传,也有学者称为偏母遗传。此后的许多学者在其他生物的杂交实验中,也发现了类似现象。如藏报春、玉米、棉花、天竺葵、菜豆的叶绿体遗传;水稻、高粱的雄性不育遗传以及微生物中的链孢霉线粒体遗传。
(3)母系遗传的细胞学基础我们知道在卵细胞中含有大量的来自母方的细胞质,而精子中只含有响晴的来自父方的细胞质,在受精时,精子只是其细胞核部分进入了卵细胞中,而来自父方的细胞质很少甚至不能进入卵细胞。因此,由受精卵发育成的F1,其细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方,所以在F1中,受细胞质内遗传物质控制的性状遗传――细胞质遗传总是表现妯母本的性状,即母系遗传。
4、母系遗传的特点(与核遗传的区别)
(1)F1表现为母系遗传,即正反交的结果不一样;
(2)杂交后代的表现类型无一定的分离比例(这是由于减数分裂产生生殖细胞时,细胞质中的遗传物质是随机地不均等地分配到生殖细胞中,同时,受精卵在有丝分裂形成新个体时,细胞质也是不均等分裂)。细胞质遗传:一株花斑紫茉莉是由一个受精卵经细胞的有丝分裂和细胞分化形成的,在细胞的有丝分裂过程中,由于细胞质的不均等、随机分配,导致有些细胞中只含有叶绿体、有些细胞中只含有白色体,有些细胞中同时含有叶绿体和白色体,然后它们分别发育成绿色、白色和花斑枝条。细胞质遗传受细胞质内遗传物质(线粒体和叶绿体DNA)控制,而人体细胞内只有线粒体,无叶绿体杂交过程如下图:
◎ 生物的遗传方式和规律的知识扩展
(1)遗传规律包括基因分离定律和基因组合定律。孟德尔通过的两次豌豆杂交实验内容得出的结论。其他科学家对这种实验方法所获得的启示,以及基因概念的提出。
孟德尔实验的成功原因:
第一,正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。
第二,在对生物的性状进行分析时,孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。
第三,孟德尔在进行豌豆的杂交试验时,对不同世代出现的不同性状的个体数目都进行了记载和分析,并且应用统计学方法对实验结果进行分析,这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
第四,孟德尔还科学地设计了试验的程序。他在对大量试验数据进行分析的基础上,合理地提出了假说,并且设计了新的试验来验证假说,这是孟德尔获得成功的第四个重要原因。
(2)孟德尔遗传定律是细胞核遗传的规律,细胞质遗传和原核生物的遗传不遵循此规律。大肠杆菌为原核生物,紫茉莉枝条颜色的遗传为细胞质遗传,所以都不遵循孟德尔的遗传规律。
一、细胞质遗传的特点
(1)典型实例:紫茉莉质体的遗传紫茉莉的叶片中有两种类型质体即叶绿体:含有叶绿素、呈绿色;白色体:无色素、白色而紫茉莉的枝条有三种:绿色、白色、花斑色(绿、白相间),它们所含有的质体如下枝条类型和质体种类:绿色(叶绿体)、白色(白色体)、花斑色(叶绿体、白色体)
(2)柯伦斯经过多年的杂交实验,其中“接受花粉的枝条”是母本,“提供花粉的枝条”是父本,由表中所列结果可以发现这样的规律:无论父本是何种性状,F1总是表现出母本的性状,我们把这样的遗传现象称为母系遗传,也有学者称为偏母遗传。此后的许多学者在其他生物的杂交实验中,也发现了类似现象。如藏报春、玉米、棉花、天竺葵、菜豆的叶绿体遗传;水稻、高粱的雄性不育遗传以及微生物中的链孢霉线粒体遗传。
二、母系遗传的细胞学基础我们知道在卵细胞中含有大量的来自母方的细胞质,而精子中只含有响晴的来自父方的细胞质,在受精时,精子只是其细胞核部分进入了卵细胞中,而来自父方的细胞质很少甚至不能进入卵细胞。因此,由受精卵发育成的F1,其细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方,所以在F1中,受细胞质内遗传物质控制的性状遗传――细胞质遗传总是表现妯母本的性状,即母系遗传。
三、母系遗传的特点(与核遗传的区别)
(1)F1表现为母系遗传,即正反交的结果不一样;
(2)杂交后代的表现类型无一定的分离比例(这是由于减数分裂产生生殖细胞时,细胞质中的遗传物质是随机地不均等地分配到生殖细胞中,同时,受精卵在有丝分裂形成新个体时,细胞质也是不均等分裂)。细胞质遗传:一株花斑紫茉莉是由一个受精卵经细胞的有丝分裂和细胞分化形成的,在细胞的有丝分裂过程中,由于细胞质的不均等、随机分配,导致有些细胞中只含有叶绿体、有些细胞中只含有白色体,有些细胞中同时含有叶绿体和白色体,然后它们分别发育成绿色、白色和花斑枝条。细胞质遗传受细胞质内遗传物质(线粒体和叶绿体DNA)控制,而人体细胞内只有线粒体,无叶绿体杂交过程如下图:
◎ 生物的遗传方式和规律的相关定理
两种遗传病的概率计算方法:

两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况如下:
序号 类型  计算公式
1 患甲病的概率m  则非甲病概率为1-m
2  患乙病的概率n 则非乙病概率为1-n
3 只患甲病的概率  m(1-n)
4 只患乙病的概率  n(1-m)
5 同时患两种病的概率 mn
6  只患一种病的概率  m(1-n)+n(1-m)
7 患病概率 1-(1-m)(1-n)
8  不患病概率 (1-m)(1-n)

个体基因型的探究方法:

1.自交法:对于植物来说,鉴定个体基因型的最好方法是让该植物个体自交,通过观察自交后代的性状分离比,分析推理出待测亲本的基因型。
2.测交法:如果能找到纯合的隐性个体,由测交后代的性状分离比即可推知待测亲本的基因型。
3.单倍体育种法:对于植物个体来说,如果条件允许,取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,根据处理后植株的性状即可推知待测亲本的基因型。
◎ 生物的遗传方式和规律的知识点拨
知识点拨:

1、孟德尔实验的成功原因:
第一,正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。
第二,在对生物的性状进行分析时,孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。
第三,孟德尔在进行豌豆的杂交试验时,对不同世代出现的不同性状的个体数目都进行了记载和分析,并且应用统计学方法对实验结果进行分析,这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
第四,孟德尔还科学地设计了试验的程序。他在对大量试验数据进行分析的基础上,合理地提出了假说,并且设计了新的试验来验证假说,这是孟德尔获得成功的第四个重要原因。
注:孟德尔遗传定律是细胞核遗传的规律,细胞质遗传和原核生物的遗传不遵循此规律。大肠杆菌为原核生物,紫茉莉枝条颜色的遗传为细胞质遗传,所以都不遵循孟德尔的遗传规律。
2、等位基因或相同基因的位置任体细胞中,控制一对相对性状的等位基因或同一性状的相同基因位于一对同源染色体的相同位置上。
3、并不是所有的非等位基因在减数分裂时都自由组合。只有位于非同源染色体上的非等位基因才自由组合,而位于同源染色体上的非等位基因不会自由组合。
◎ 生物的遗传方式和规律的知识拓展
知识拓展:

孟德尔遗传定律的细胞学基础
1.孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子指一对同源染色体上的等位基因。
(2)自由组合定律中的不同对的遗传因子指位于非同源染色体上的非等位基因。
2.分离定律和自由组合定律的细胞学基础
(l)分离定律的细胞学基础是减数分裂过程中的同源染色体分离。
(2)自由组合定律的细胞学基础是减数分裂过程中的非同源染色体的自由组合。
◎ 生物的遗传方式和规律的教学目标
1、了解研究生物遗传的科学方式。
2、理解生物遗传规律的适用条件。
3、掌握有关生物的遗传方式和规律的解题技巧。
◎ 生物的遗传方式和规律的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:1

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