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使用次数:232
更新时间:2022-01-22
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1.

1 )某地区有一个湖泊曾受到严重污染,湖水臭气熏天,鱼虾销声匿迹,后经过当地政府和居民大力对环境污染进行治理,该湖泊呈现出 春风烟柳 ”“ 鱼翔浅底 等美丽景象,使之成为人们休闲度假的好地方,体现了生态系统的 _____ 价值。

2 )湖面水鸟嬉戏交颈,使人联想起 关关雎鸠,在河之洲 的诗句。诗中 关关 属于生态系统中的 ____ 信息,该信息在生态系统中的作用是 ______

3 )当地政府聘请专家进行实地考察,设计出一套合理的农业生态系统,下图是该人工为生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为 10 3 kJ/m 2 · y )。下列叙述不正确的说法有(  )

A .流经该生态系统的总能量就是生产者固定的太阳能

B .由生产者、 I~Ⅲ 构成的捕食食物链中,能量流动是单向的、逐级递减的

C I 为第二营养级, II 为第三营养级

D .在生物圈中,除了全部的微生物,一些腐生动物也属于类群 IV

4 )夏季,农民经常在田地里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是 ___

5 ______ 是生态系统的营养结构,生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的

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题型:综合题
知识点:生态系统的结构和功能
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【答案】

1 )直接

2 )    物理    生物种群的繁衍离不开信息传递

3 ABD

4 )调整农田生态系统的能量流动,使能量更多地流向对人类最有益的地方

5 )食物链和食物网

【分析】

1 、能量流动是指生态系统能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动的途径是沿着食物链和食物网传递的。相邻两个营养级的传递效率 = 能量传递效率 = 下一营养级的同化量 / 上一营养级的同化量 ×100%

2 、生命活动的正常进行离不开信息的作用;生物种群的繁衍也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系以维持生态系的稳定。

1

某地区成为人们休闲度假的好地方,体现了生态系统的直接价值。

2

湖面水鸟嬉戏交颈,为交配产卵做准备,诗中 关关 表示雌雄二鸟的鸣叫声,属于生态系统中的物理信息,结合题意可知该信息在生态系统中的作用是有利于生物种群的繁衍。

3

A 、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能以及补偿输入的有机物的化学能, A 错误;

B 、由生产者、 I III 构成的捕食食物链中,能量流动是单向的、逐级递减的,而 IV 为分解者,不属于食物链的成分, B 错误;

C 、由图可知, I 为第二营养级, II 为第三营养级, C 正确;

D 、图中的类群 IV 属于分解者,绝大多数的细菌、真菌等微生物和一些腐生动物属于该类群, D 错误。

故选 ABD

4

除草、灭虫是为了调整农田生态系统的能量流动,使能量更多地流向对人类最有益的地方。

5

生态系统的营养结构是食物链和食物网。

【点睛】

本题主要考查群落和生态系统的相关知识,要求考生识记生态系统的结构和功能、理解结构与功能的协调关系,难度中等。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生态系统的组成 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生态系统的组成的定义

生态系统的组成:

1.生态系统的概念与内涵
(1)概念:生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。

2.生态系统的成分

成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 地位
非生物的物质和能量 无机物、有机物、气候、能源 生物群落中的物质和能星的根本来源 必需成分
生产者 自养生物 (1)绿色植物(2)光合细菌和蓝藻(3)化能合成细菌,如铁细菌 将无机环境中的物质和能量通过光合作用引入生物群落,为消费者、分解者提供物质和能量 基石
消费者 异养生物 (1)绝大多数动物(2)寄生生物 帮助生产者传粉、传播种子等 最活跃的成分
分解者 异养生物 (l)腐生细菌和真菌(2)腐食动物,如蚯蚓、蜣螂等 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 循环的关键成分
3生态系统各类成分关系

◎ 生态系统的组成的知识扩展

生态系统的组成:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。
生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

◎ 生态系统的组成的知识点拨

易错点拨:

1、细菌并不都是分解者,如硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属子特殊的消费者。
2、动物并不都是消费者,如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者。
3、生产者并不都是绿色植物,如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者,应该说生产者包括绿色植物。
4、植物并不都是生产者,如菟丝子营寄生生活,属于消费者。

◎ 生态系统的组成的知识拓展
知识拓展:

生态系统各成分的判断:

 1.根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者;
2.根据箭头指向判断各成分
(1)A有三个指出,应为生产者;
(2)D有三个指入,为非生物的物质和能量;
(3)B和C一个为消费者,另一个为分解者,A(生产者)和B均指向C,则C为分解者。
◎ 生态系统的组成的教学目标
1、识记生态系统的组成成分。
2、理解生态系统的各种组成成分的地位。
◎ 生态系统的组成的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:0.5

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