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使用次数:296
更新时间:2023-06-22
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1.

芽殖酵母属于单细胞真核生物。为寻找调控蛋白分泌的相关基因,科学家以酸性磷酸酶( P 酶)为指标,筛选酵母蛋白分泌突变株并进行了研究。

(1) 酵母细胞中合成的分泌蛋白一般通过 作用分泌到细胞膜外。

(2) 用化学诱变剂处理,在酵母中筛选出蛋白分泌异常的突变株( sec1 )。无磷酸盐培养液可促进酵母 P 酶的分泌,分泌到胞外的 P 酶活性可反映 P 酶的量。将酵母置于无磷酸盐培养液中,对 sec1 和野生型的胞外 P 酶检测结果如下图。据图可知, 24℃ sec1 和野生型胞外 P 酶随时间而增加。转入 37℃ 后, sec1 胞外 P 酶呈现 的趋势,表现出分泌缺陷表型,表明 sec1 是一种温度敏感型突变株。

(3)37℃ 培养 1h 后电镜观察发现,与野生型相比, sec1 中由高尔基体形成的分泌泡在细胞质中大量积累。由此推测野生型 Sec1 基因的功能是促进 的融合。

(4) 37℃ 转回 24℃ 并加入蛋白合成抑制剂后, sec1 胞外 P 酶重新增加。对该实验现象的合理解释是

(5) 现已得到许多温度敏感型的蛋白分泌突变株。若要进一步确定某突变株的突变基因在 37℃ 条件下影响蛋白分泌的哪一阶段,可作为鉴定指标的是:突变体 ______________

A .蛋白分泌受阻,在细胞内积累

B .与蛋白分泌相关的胞内结构的形态、数量发生改变

C .细胞分裂停止,逐渐死亡

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题型:综合题
知识点:细胞的分子组成
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【答案】

(1) 胞吐

(2) 先上升后下降

(3) 分泌泡与细胞膜

(4) 积累在分泌泡中的 P 酶分泌到细胞外

(5)B

【分析】 1 、大分子、颗粒性物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。分泌蛋白是大分子物质,分泌到细胞膜外的方式是胞吐。

2 、分析题图可知, 24℃ sec1 和野生型胞外 P 酶活性随时间增加而增强,转入 37℃ 后, sec1 胞外 P 酶从 18U.mg -1 上升至 20U.mg -1 ,再下降至 10U.mg -1

【详解】( 1 )大分子、颗粒性物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐,分泌蛋白属于大分子,分泌蛋白一般通过胞吐作用分泌到细胞膜外。

2 )据图可知, 24℃ sec1 和野生型胞外 P 酶活性随时间增加而增强,转入 37℃ 后, sec1 胞外 P 酶从 18U.mg -1 上升至 20U.mg -1 ,再下降至 10U.mg -1 ,呈现先上升后下降的趋势。

3 )分泌泡最终由囊泡经细胞膜分泌到细胞外,但在 37℃ 培养 1h sec1 中的分泌泡却在细胞质中大量积累,突变株 (sec1) 37℃ 的情况下,分泌泡与细胞膜不能融合,故由此推测 Sec1 基因的功能是促进分泌泡与细胞膜的融合。

4 37℃ 培养 1h sec1 中由高尔基体形成的分泌泡在细胞质中大量积累, sec1 是一种温度敏感型突变株,由 37℃ 转回 24℃ 并加入蛋白合成抑制剂后,此时不能形成新的蛋白质,但 sec1 胞外 P 酶却重新增加,最合理解释是积累在分泌泡中的 P 酶分泌到细胞外。

5 )若要进一步确定某突变株的突变基因在 37℃ 条件下影响蛋白分泌的哪一阶段,可检测突变体中与蛋白分泌相关的胞内结构的形态、数量是否发生改变,哪一阶段与蛋白分泌相关的胞内结构的形态、数量发生改变,即影响蛋白分泌的哪一阶段, B 正确。

故选 B

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 细胞中的元素 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 细胞中的元素的定义
组成细胞的化学元素:

(1)元素种类:
大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素:Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn
(2)分类依据:大量元素按照含量占生物总质量万分之一微量元素
◎ 细胞中的元素的知识扩展
微量元素:Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn(油菜缺少B时只开花不结果)
主要元素:C、H、O、N、P、S
含量最高的四种元素:C、H、O、N
基本元素:C(干重下含量最高)
质量分数最大的元素:O(鲜重下含量最高)
(1)微量元素在生物体内的含量虽然很少,但对生物体的生命活动却起着重要作用;锌和铁是微量元素,可以从食物中获得,如果刻意去补,可能会对身体有害。硼能影响花粉的萌发和花粉管的伸长,缺硼将产生“花而不实”的现象。
(2)植物缺乏锌元素,会影响生长素(IAA)的生成;生长素缺乏时会影响农作物的生长发育;锌为微量元素。
(3)构成生物体的元素与无机自然界中元素在含量上的差别,体现了生物界与非生物界的差异性。
(4)原子和分子:
原子:是物质的基本单元,由位于原子中心的原子核和核外电子构成,原子核由中子和质子构成,每一种元素的原子核中都带有固定数量的质子。原子核中质子数和中子数之和成为原子的质量数。每一个电子带有一个单位的负电荷(-1),而每一个质子带有一个单位的正电荷(+1),带正电荷的质子吸引着带负电荷的电子。在一个正常的原子中,和内质子数与核外电子数相等,因此,整体上看原子是成电中性的。
分子:是保持物质化学性质的一种微粒,除稀有气体等以单个原子状态存在以外,分子一般是由两个或两个以上的原子构成的。化合物的化学组成通常以化学式表示。氢键属于一种弱键,在决定生物大分子的三维结构上起着重要作用。
◎ 细胞中的元素的相关定理

生物界与非生物界的关系:

组成生物体的元素在非生物界都能找到,但是含量相差很大,体现了生物界与非生物界的差异性。

统一性 差异性
体现 ①生物界与非生物界都是由化学元素组成的
②组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到,没有一种元素为细胞所特有
组成生物体的化学元素,在生物体内和无机自然界中含量相差很大
原因 ①生命起源于非生物界
②组成生物体的化学元素是从无机自然界中获取的
生物体有选择性地从无机自然界获取组成自身的物质
◎ 细胞中的元素的知识导图

细胞中的元素分类:

 

C(干重下含量最高)O(鲜重下含量最高)

组成人体细胞的主要元素导图:
 

◎ 细胞中的元素的特性

元素的特性:

微量元素在生物体内的含量虽然很少,但对生物体的生命活动却起着重要作用;
(1)锌和铁是微量元素,可以从食物中获得,如果刻意去补,可能会对身体有害。硼能影响花粉的萌发和花粉管的伸长,缺硼将产生“花而不实”的现象。
(2)植物缺乏锌元素,会影响生长素(IAA)的生成;生长素缺乏时会影响农作物的生长发育;锌为微量元素。
(3)镁元素是构成植物叶绿素的主要元素。
(4)铁是构成动物血红蛋白的主要元素,缺铁会贫血。
(5)碘元素是甲状腺激素的主要元素,成人缺碘会地方性甲状腺肿(大脖子病),小孩缺碘会患呆小症。

◎ 细胞中的元素的知识对比

 

◎ 细胞中的元素的知识点拨
知识点拨:

1、细胞无论是干重还是鲜重,组成元素中C、H、O、N这四种元素的含量最多。
2、人体细胞鲜重的元素相对含量:O>C>H>N>P>S;人体细胞干重的元素相对含量:C>O>N>H>Ca>P>S。
3、大量元素和微量元素都是生物体生命活动所必需的,它们是根据含量区分的,不是从功能上划分的。
4、不同的生物,组成它们的化学元素种类大体相同,但各种元素的含量相差很大。
5、鲜重是指生物体(或细胞)在自然生活状态下测得的重量;干重是指生物体(或细胞)除去水以后测得的重量。占人体鲜重最多的元素是O,占人体干重最多的元素是C。
◎ 细胞中的元素的教学目标
1、使学生识记细胞中的元素种类。
2、识记细胞中的元素分类。
3、理解细胞中的基本元素是C。
4、使学生从细胞中的元素组成上理解生物与环境的统一性与差异性。
◎ 细胞中的元素的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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